Se dictan una vez por semana durante tres meses:
de 13 a 14.50, de 15 a 16.50 y de 17 a 18.50. La cuota es de $ 120 por mes.
Inscríbase ya. Las vacantes son limitadas.


 Cursos cortos 

PERIODISMO

1.
Taller de Periodismo – Prof. Norberto García Rozada - Lunes de 15 a 16.50
2. Periodismo de Espectáculos – Prof. Oscar Grossi - Lunes de 15 a 16.50
3. Taller de Expresión Oral y Teatral – Prof. Ernesto Fiora - Lunes de 17 a 18.50
4. Informática para adultos – Prof. Olga Beatriz Carro - Lunes de 17 a 18.50
5. Automovilismo – Prof. Oscar Miranda
Martes de 13 a 14.50
6. Taller de Televisión – Prof. Axel Govednik
Martes de 13 a 14.50
7. Periodismo Turístico – Prof. Julio Aguirre Chaneton - Martes de 13 a 14.50
8- Periodismo Cultural – Prof. Fernando Sánchez Zinny - Martes de 17 a 18.50
9. Taller de Locución – Prof. José Luis Carnevale - Miércoles de 13 a 14.50
10. Cómo leer los diarios – Prof. Sebastián Sak
Miércoles de 15 a 16.50
11. Producción y realización de programas radiales Prof. José L. Carnevale – Miércoles de 15 a 16.50
12. Curso de Periodismo Político – Prof. Sebastián Sak - Miércoles de 17 a 18.50
13. Taller para comunicadores de radios alternativas
Prof. José L. Carnevale – Miércoles de 17 a 18.50
14.Taller Literario - Prof. Silvia Longhoni - Jueves de 17 a 18.50
15. Periodismo Deportivo – Prof. Norberto García Rozada - Viernes de 15 a 16.50
16. Producción y realización de Televisión – Prof. Oscar Muñoz - Viernes de 17 a 18.50
17. Periodismo de rock – Prof. Fernando Jazminoy
Viernes de 19.10 a 21.

RADIO, TV Y LOCUCIÓN
1. Taller de Locución – Prof. José Luis Carnevale
Miércoles de 13 a 14.50
2. Producción y realización de programas radiales
Prof. José L. Carnevale – Miércoles de 15 a 16.50
3. Taller para comunicadores de radios alternativas
Prof. José L. Carnevale – Miércoles de 17 a 18.50
4. Taller de Televisión – Prof. Axel Govednik
Martes de 13 a 14.50
5. Producción y realización de Televisión – Prof. Oscar Muñoz - Viernes de 17 a 18.50

PERIODISMO DEPORTIVO
1 Periodismo Deportivo – Prof. Norberto García Rozada
Viernes de 15 a 16.50
2. Automovilismo – Prof. Oscar Miranda Martes de 13 a 14.50



HORARIOS DE CURSOS

 

Lunes

Martes

Miercoles

Jueves

Viernes

13/14.50

 

Automovilismo

 

 

 

 

 

Raúl Oscar Miranda

 

 

 

 

 

Taller de Televisión

 

 

 

 

 

Axel Govednik

 

 

 

15/16.50

Taller de Periodismo

 

Cómo leer los diarios

 

Periodismo deportivo

 

N.García Rozada

 

Sebastián Sak

 

N. García Rozada

 

Periodismo cultural

 

 

 

 

 

Oscar Grossi

 

 

 

 

17/18.50

 

Periodismo Cultural

Curso de Periodismo Político

Taller Literario

 

 

 

Fernando Sanchez Zinny

Sebastián Sak

Silvia Longhoni

 

17/18.50

Tall. de exp. oral y Teatral

 

 

 

Producción y

 

Ernesto Fiora

 

 

 

realización de televisión

 

 

 

 

 

Oscar Muñoz

 

Ernesto Luis Fiora  

es Profesor de Enseñanza Secundaria Normal y Especial en Letras, otorgado por la Fac.de Historia y Letras de la Universidad del Salvador. Registro 326955/75
CURSOS REALIZADOS
Año 1967 “Los estilos en la Historia de la Música“ A cargo de Jorge D’Urbano en la Facultad de Ingeniería. Año 1968 Seminarios de “Literatura Hispanoamericana y Argentina” “Historia del Arte“,a cargo de Jorge Blogliano y Marta Marín en la Universidad del Salvador. Año 1978 Clases sobre “Arte Español” en el Instituto de Cultura Hispánica a cargo del Arquitecto Fernando Rodríguez Querejazu. Año 1990 Taller de Conducción y Educación de Adultos en la DIEA. Año 1992 Curso de teatro en la Educación formal y no formal en el Centro Cultural General San Martín.
ACTUACION PROFESIONAL
• Año 1984 / 2000 Profesor de Lengua y Literatura en la EMEM Nº 2 (de 6º) y los Centros de Enseñanza para Adultos : CENS Nº 37,CENS Nº II y CENS Nº 33.
• Año 1983 Conductor de Programas de LRA Radio Nacional.
• Año 1982 Profesor de Lengua y Literatura en el Colegio Champagnat.
• Año 1981 Profesor de Literatura Greco – Latina en la Escuela de Periodismo ( Instituto Grafotécnico).
• Año 1980 Guionista, dibujante y experto en contenidos de Televisión Educativa.
• Año 1979 Profesor de Lengua en Universitas, Instituto Argentino del Adulto-IADA- Instituto Angel D’Elia y San Alfonso.
• Año 1978 Conserje del Hotel Libertador, Profesor de Francés en el Colegio San Marón y de Castellano en la Escuela de Suboficiales Sargento Cabral.
• Año 1977 Profesor de Comprensión de textos en CONSUDEC, ISEF, Colegios Jesús María y Don Jaime de Bella Vista.
• Año 1975/76 Profesor de Idiomas en el Instituto Integral Caseros.
• Año 1974 Profesor de Lengua en el Instituto Uriburu y Centro de Estudios Adultos.
• Año 1973 Profesor de Castellano y Literatura en el Instituto Monseñor Terrero.
• Año 1972 Profesor de Inglés, Francés y Alemán en Librería Hachette S.A. y el Liceo General San Martín de Comercio en San Miguel.
• Año 1971 Guionista y dibujante en canal 7 TV Mendoza.
• Año 1970 Profesor de Castellano y Literatura en el Colegio Juan XXIII
• Año 1969 Profesor de Castellano en el Colegio Sagrado Corazón de Villa Ballester.
• Año 1968 Profesor de Castellano y Literatura en el Colegio del Salvador – Callao 542.
CONFERENCIAS Y OBRAS INÉDITAS
• Año 1968 / 72 Autor, director e intérprete de la Comedia “El tío Gaitán” a beneficio de la Escuela Nº 37 de San Miguel, la Facultad Luterana de José C. Paz y la Sociedad Argentina de Fomento de Chilavert.
• Año 1973 / 82 Autor y director de “El terceto del amor”, ”Tartufo el Invencible”, ”Las solteronas de la casona“, “Casamiento en el pago”, “La ensalada cómica”, ”El exámen” y “El desocupado”, en la Escuela Nº 15 de Villa Ballester, el Instituto Educacional San Miguel, Escuela Nº 3 Esteban Echeverría, Instituto Pío XII de León Suarez.
• Año 1985 / 86 Actuación como titiritero en espectáculos ofrecidos en el Autómvil Club Argentino, la Fundación Pro-Música, El Instituto Argentino de Cultura Hispánica, la Universidad Popular de Belgrano.
• Año 1987 Realizador de teatro griego y sombras chinescas en el Ciclo Literario del Automóvil Club Argentino (ACA).


Profesor Norberto García Rozada

Norberto Horacio García Rozada,
nacido el 20 de enero de 1942 en la ciudad de Buenos Aires. Bachiller nacional y Facultad de Derecho (Univ. del Salvador) incompleta. Trabajó en La Nación desde abril de 1961, cuando se inició como colaborador de Deportes. Ingresó en el diario como efectivo el 3 de diciembre de 1965, siempre en Deportes, donde fue cronista y redactor. Pasó a Redacción, como redactor full time, en abril de 1979; fue designado en 1980 reemplazante de los jefes de la sección Educación, y en 1981 fue promovido a jefe de la entonces sección Locales y Gran Buenos Aires, con la jerarquía de prosecretario de redacción.
En septiembre de 1987 pasó a la sección Editoriales, como editorialista, con la jerarquía de secretario de redacción. Ese año se acogió a los beneficios de la jubilación. Fue, asimismo, prosecretario de redacción de la revista El Caballo, del Comando de Remonta y Veterinaria del Ejército, y colaborador de las revistas El Gráfico, Goles, Swing, además de otras publicaciones.
Hizo microprogramas deportivos por LS4 Radio Continental, y fue integrante de los programas Radio País (LS4) y Radio Imagen (LR4 Radio Splendid). Relató acontecimientos deportivos por los canales 7 y 9 de televisión, y condujo el programa La Ciudad de Todos, por PyE, canal especializado de Cablevisión. Como docente comenzó en 1983, en el Instituto Juan Bautista Alberdi, en que se desempeñó hasta 1991; desde 1992 es profesor en la Escuela Superior de Periodismo, del Instituto Grafotécnico, y desde 2003 también lo es de la Escuela Superior de Periodismo Deportivo, del mismo instituto. Además, desde 2002 es profesor adjunto de Etica y Deontología de la Comunicación, en la carrera de comunicación social, de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES), donde también ocupa la titularidad de la cátedra de la materia Periodismo Deportivo, que corresponde a la especialización en periodismo de la carrera de comunicación social.
Ha escrito numerosas notas y artículos, y disertado en diversas oportunidades, acerca de la historia de la ciudad de Buenos Aires, especialidad sobre la cual integró el grupo de autores de "Buenos Aires y nosotros", editado en 1980 por la entonces Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, y escribió para la Fundación Banco de Boston los libros "Monserrat, otro barrio olvidado" y "Retiro, una puerta del país". Es miembro del Instituto de Investigaciones Históricas de la Manzana de las Luces y miembro de número de la Academia de Historia de la Ciudad de Buenos Aires. En fecha reciente, aceptó colaborar ad honorem con la Dirección General del Casco Histórico de la Ciudad de Buenos Aires, organismo dependiente del Ministerio de Cultura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.



Axel Govednik


• Es Licenciado en Comunicación Audio-Visual egresado de la Universidad Nacional de San Martín - ISER.
• Locutor Nacional - (C.N° 6262) -COSAL.
• Actor y Director de Puesta en Escena - (Escuela Municipal de Arte Dramático de Buenos Aires) -EMAD.
Desde el año '96 realiza cursos de Capacitación en Oratoria para Profesionales (Instituciones Públicas, Empresas de primer nivel, Políticos, Empresarios, Estudiantes Universitarios, etc. de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).
Fue coordinador de cursos de capacitación en el ISEC (Instituto de Capacitación de Enseñanza Superior): 1997 a 2000.
Fue creador e integrante del CAD (Comunicación a Distancia) que entre los años 2000 y 2001 han realizado cursos de comunicación intensivos en distintos municipios.(25 de Mayo, Saladillo, Alberti, etc.).
Actualmente capacita a alumnos en su estudio particular CEC (Capacitación Efectiva para la Comunicación). -Asesor de Imagen (Ceremonial y protocolo) en la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Desde el 2003 al 2007)
Docente de la cátedra de Televisión del Instituto Grafotécnico en las carreras de Periodismo y Locución.

SILVINA LAURA THERNES


Es Locutora Nacional (I.S.E.R.), Abogada y Procuradora Nacional (U.B.A.). Profesora de inglés (Asociación Argentina de Cultura Inglesa). Actualmente, se encuentra realizando la Licenciatura en Comunicación Social – orientación en Periodismo – en la U.N.L.P. (Universidad Nacional de La Plata).
Responsable de la Gerencia Artística y de Programación de LRI 208 ESTACION 820, La Radio (emisora del Obispado de Lomas de Zamora). Locutora oficial de I.N.T.I. (Instituto Nacional de Tecnología Industrial). Locutora del programa “Planeta Pyme” – Radio Cultura FM 97.9. Docente en U.A.D.E. (Lic. en Ciencias de la Comunicación y Lic. en Relaciones Públicas e Institucionales). Docente en el Instituto Grafotécnico.


Oscar Muñoz

Productor y Director de Radio y Televisión
:
Carnet Comfer nº 38
Instituto Superior de Enseñanza de Radiodifusión, I. S. E. R., Comité Federal de Radiodifusión, COMFER, Presidencia de la Nación. Fecha de graduación: 17 de diciembre de 1991.
Perfil profesional
• Productor y asistente de producción de televisión en piso y locaciones, continuidad.
• Realizador audiovisual y productor de TV / video, servicios ENG y estudio (video industrial y profesional).
• Director de TV
• Operador de cámara de video profesional
• Operador de sonido (PA Systems)
• Servicios de producción, guión, musicalización, postproducción.
• Servicios de prensa y periodísticos.
• Productor de Radio: producción periodística y ejecutiva / Investigación periodística.
• Docente de nivel medio y terciario, en cátedras de Producción de Radio, Televisión, Cine, Periodismo, Periodismo televisivo, Publicidad, Informática, Tecnología y Comunicación Audiovisual.


Sebastián Sak


Antecedentes profesionales
• Canal 11 de Buenos Aires – Noticiero
• Canal 13 de San Luis – Director
• Radio Nacional de Buenos Aires – Audición “Estos locos bajitos”
• Radio Estación 820 – Programas “La maza”; “Punto de encuentro”; “Apagá el televisor”; “Mañanitas cristianas”; otros
• Diarios: “Mayoría”; “La voz”; “La Época”; “Diario de San Luis”
• Revistas varias

Fernando Jasminoy
Estudios:
1998 - Master en Periodismo. Fundación Altos Estudios para la Comunicación y el Arte
1990 - 1994 - Periodista. Escuela Superior de Periodismo – Instituto Grafotécnico, Bs. As.
2003 – Seminario de Fotografía – Sameer Makarius.
2000 – F.U.B.A Diseño de Páginas Web Dinámicas.
1999 - F.U.B.A Diseño de Páginas Web.
1999 – F.A.D.U.- U.B.A. Edición de Páginas Web.
1995 – Marketing Estratégico – I.T.B.A. - Ada Forni.
1994 – Promoción y Ventas – A.B.R.A.
1990 – Ecología Social – T.E.A. - Miguel Grinberg.
1990 – 1987 - Diseñador Gráfico – Escuela Panamericana de Arte.
1984 – 1971 – Bachiller – Colegio San Juan el Precursor.
Experiencia Profesional:
2008-2007 Tiempo Agroempresario - Editor
2006
- Instituto Superior de la Asociación de Agencias de Publicidad de la Rep. Argentina
Profesor Titular de Redacción Periodística y Comercial. 3º año.
- El Círculo de Poesía – Ciclo de Poesía Contemporánea - Coordinador
- Moris y otros - Recitales en el Trilenium Casino – Producción.
2005
- RFB&L Ruder, Finn, Bender & Lynch Partners – Consultoría de Prensa y R.R.P.P. –
Ejecutivo de Cuentas – BankBoston, Malba, Camargo Correa.
- Instituto Superior de la Asociación de Agencias de Publicidad de la Rep. Argentina
Profesor Titular de Redacción Periodística y Comercial. 2º y 3º año.
- Revista BIG Buenos Aires – Traductor.
- Diseño de Tapas de Libros, Ediciones Mutantia.
- El Círculo de Poesía – Ciclo de Poesía Contemporánea – Creador y Coordinador-
2004
- Universidad J.F.Kennedy - Profesor de Redacción Periodística y Publicitaria. 3º año, carrera de R.R.P.P.
- Revista Expreso Imaginario – Secretario de Redacción.
- British Council – Traductor.
- Zultys Tech – R.R.P.P.
Años Anteriores
- Camarón Producciones – Diseño y Producción Gráfica – Falabella, La Martina, Y.C.A.
- Mutantia21.com.ar – Editor Digital.
- Periódico Diagonal (I.N.S.P.A.) – Edición, re-diseño y redacción.
- Globalcom s.a. – Direct TV – Ventas y Diseño Web.
- Management Agencia de Publicidad – Ejecutivo de Cuentas. TBA, Bagó Veterinaria.
- Fundación Poder Ciudadano (Revista) – Colaborador.
- Buenos Aires Polo Internacional (Revista) – Colaborador.
- Centrográfica – Pre-Impresión Digital, Edición.
- Carta Abierta – Semanario Regional – Redactor.
- Diario CLARÍN– Asistente de Gerencia de Publicidad, Redactor, Suplemento Sí.
- La Séptima Columna del Arte. Festivales Interdisciplinarios de Arte –
Centro Parakultural Bs. As. – Creador y Coordinador.
Idiomas:
Inglés – T.O.E.F.L. (550)
Portugués – Hablo y leo con fluidez.
Francés – Leo y comprendo, conocimientos básicos.
Programación: HTML, D-HTML, CSS.
Software: Word, Excel, Powerpoint, A. Ilustrator, A. Photoshop, A. Page Mile, Front Page, Macromedia DreamWeaver, Quark-x-press. Adobe InDesign.

José Luis Carnevale
cursó la Licenciatura en Comunicación Audiovisual, es Locutor Nacional y redactor. Ejerce el periodismo y la locución en medios de comunicación desde 1992. Capacitó al personal de emisoras alternativas. Dictó talleres, cursos y seminarios de capacitación en periodismo, locución y producción radiofónica en la Universidad de Buenos Aires, en universidades privadas y en centros culturales.
Docente de las materias “Práctica Integral de Radio” ”Planificación de Medios” y “Redacción e Investigación Periodística” orientadas a estudiantes de Locución en el Instituto Grafotécnico, es también asesor de planificación, reingeniería y estrategia comunicacional para empresas. Capacita a quienes tienen que entrar en contacto con los medios (Media Coaching).

 

Julio Enrique Aguirre Chaneton

Desde 1978 hasta 2007, inclusive, diario La Nación.
2005, 2006 y 2007: jefe en la Secretaría de Redacción (de hecho, funciones de secretario de cierre).
Desde 1999 hasta 2005: editor del Suplemento Turismo.
Entre 1995 y 1998: subeditor del Suplemento Turismo.
Desde 1985, Jefe del equipo de redactores acreditado ante la Casa de Gobierno; simultáneamente, tercer jefe de la sección Gobierno, Fuerzas Armadas y Cancillería
Desde 1978, redactor y tercer jefe de la sección Educación y Cultura; al mismo tiempo autor de la columna editorial sobre temas educativos, universitarios y culturales Estudiantes y estudiosos (12 años consecutivos).
También, colaborador con notas para la sección Gran Buenos Aires dedicada al análisis de cuestiones de esta zona.

Coberturas periodísticas: visitas de los presidentes Raúl Alfonsín y Carlos Menem a países de Europa; visitas a países de América, Europa, Africa y Asia, en algunos casos invitado por los gobiernos locales y en otros, por empresas y entidades del sector privado.
Presidente del Círculo de Periodistas de la Casa de Gobierno, elegido por representantes de los medios de difusión acreditados (1992-1993).
1977 y 1978: secretario de Redacción del diario El País en la Noticia, de Rosario. .
1973-1977: redactor de la Agencia de noticias TELAM.
Algunas funciones: subjefe de turno y redactor acreditado ante la Presidencia de la Nación.
1972 y 1973 redactor de United Press International (UPI).
1967 hasta 1971: cronista y redactor de la Agencia Noticiosa Saporiti.
Otros trabajos.
Autor de los libros El Cercano Oeste (2004) y Manos, voces y espíritu del Cercano Oeste (2006), editados por el Grupo Concesionario del Oeste SA, empresa argentina de capitales españoles, responsable de la Autopista del Oeste. Ambos incluyen aspectos históricos, culturales, turísticos, etcétera, de los partidos incluidos en el trazado de ese acceso a la metrópoli.
Revista Estilo Pinamar, editor (desde 2002 hasta ahora)
Trabajos anteriores
Revista Cuisine & Vins (artículos sobre golf).
Secretaría de Cultura de La Nación: asistencia técnica literaria.
Diario La Prensa: cronista de rugby.
Diario El Cronista Comercial: colaborador sobre diversos temas.
Revista Acción Comunal: redactor.
Trabajos periodísticos para el Centro de Estudios de la Industria Química y Farmacéutica Argentina.
Revista SOMOS: colaborador.
Revista Diners
Revista First
Otros medios.

Olga Beatriz Carro
es Maestra Normal Superior, egresada del Instituto Superior de Formación Docente Nro. 19 de Mar del Plata.
Tiene un Post-Grado de Especialización en Informática Educativa, otorgado por el Instituto Superior de Estudios Administrativos del Mar del Plata Comunity College.
Fue Maestra de Computación en el 2do ciclo de EPB y ESB del Instituto Arz. José Antonio de San Alberto (Dependiente de la Orden de los Padres Carmelitas), de Mar del Plata desde 1987 hasta el 2007 y Maestra de Informática en ESB del Colegio Don Bosco (dependiente de la Orden Salesiana) de Mar del Plata, desde 2005 hasta 2007
Además se desempeñó como Maestra de Computación en 1er. Ciclo de la E.G.B. del Instituto Arz. José Antonio de San Alberto (Dependiente de la Orden de los Padres Carmelitas)
Desde 2001 al 2005 y Maestra de Computación en 2do Ciclo de la E.G.B. del Colegio La Sagrada Familia de Mar del Plata y Profesora de Computación del Instituto Argentino de Computación (I.A.C.) desde 1996 a 1999.
TRABAJOS PUBLICADOS:
∑ 1995.
Nombre del trabajo: "Interrelación de las Áreas"
Publicado: en los anales del Congreso Internacional de Informática Educativa.
Fecha de publicación: octubre de 1995.
Lugar: Buenos Aires - Argentina.
∑ 1989.
Nombre del Trabajo: "Comparación entre las elecciones de 1983 y 1989, interrelacionando las áreas de Cs. Sociales, Matemática e Informática"
Publicado: en los anales del III Congreso de Informática en la educación.
Fecha de publicación: septiembre de 1989.
Lugar: Ciudad de Mendoza. - Provincia de Mendoza.


Arq. OSCAR ALBERTO GROSSI

Arquitecto recibido en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Fecha de obtención: 24 de octubre de 1966.
CARGOS DOCENTES
Carrera docente completa en Diseño Arquitectónico hasta el nivel de Profesor Adjunto.
Docente en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de La Plata.
Docente en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Belgrano.
Profesor Titular de Historia del Arte en las Cátedras de Escenografía y Caracterización en el Instituto Superior de Arte del Teatro Colón de la ciudad de Buenos Aires.
Profesor Adjunto en Diseño en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Bs. As.
Jefe de Trabajos Prácticos en Teoría de la Arquitectura en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires.
Secretario del Departamento de Diseño Arquitectónico de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Buenos Aires.
Profesor Titular de Historia del Arte en la Escuela Superior de Periodismo del Instituto Grafotécnico.
Profesor de Historia del Arte en el Instituto Semper.
Profesor Titular de Historia de la Arquitectura en la Facultad de Arquitectura de la Universidad J. F. Kennedy.
Profesor Titular del Seminario de Crítica de Espectáculos.
Escuela Superior de Periodismo del Instituto Grafotécnico.
Profesor Titular de Principios de Estética e Historia del Arte en la Carrera de Locución
Escuela Superior de Locución del Instituto Grafotécnico
Profesor Titular de Cultura y Espectáculos en la Carrera de Periodismo Deportivo
Escuela Superior de Periodismo Deportivo del Instituto Grafotécnico
CURSOS DICTADOS
Curso “El arte y el hombre” en el Colegio de Graduados en Ciencias Económicas de Buenos Aires.
Cursos de Historia del Arte en la Fundación del Banco Cooperativo de Caseros.
Cursos de Historia del Arte en Buenos Aires, Adrogué, Acassuso, Martínez y San Isidro.
Cursos de Historia del Arte en el Convento de San Francisco y en la Casa de la Cultura de la ciudad de Salta.
Cursos de Historia de la Música en Buenos Aires y Adrogué.
Cursos de Historia de la Opera en Buenos Aires.
Curso “Las óperas de Wolfgang Amadeus Mozart y su época” en el Café Vienés Mozart de la ciudad de Buenos Aires.
Cursos de Historia del Arte y de Historia de la Música, organizado por la Galería Gloria Alemán y la filial Mozarteum Argentino de la ciudad de Salta.
Cursos de Historia del Arte en la Asociación de Madres de Familia de Adrogué.
Cursos de Historia del Cine en Buenos Aires y Acassuso.
Cursos de Historia del Arte en la Galería Mosto Rojas en Buenos Aires.
Cursos de Historia del Arte en la Sociedad de Arquitectos de Pergamino.
Cursos de apreciación musical de la ópera, referida a las temporadas del Teatro Colón de Buenos Aires, en Buenos Aires y Acassuso.
Curso de Historia del Arte en la Boutique del Arte en Martínez.
Curso de Historia del Arte en el Centro de Tomografía en Adrogué.

RAUL OSCAR MIRANDA
• Profesión: Periodista Deportivo. Egresado de la Escuela Superior de Periodismo Deportivo del Círculo de Periodistas Deportivos de Buenos Aires, en el año 1977, con el título de Técnico en Ciencias de la Comunicación con Especialización en Deportes.
• Profesor Titular, desde 1985, de la Escuela Superior de Periodismo Deportivo del Círculo de Periodistas Deportivos, de las materias: Automovilismo, Motociclismo, Yachting y Motonáutica.
• Asesor de Empresas, Entidades y Deportistas en el Area de Prensa, Comunicación, Imagen y RRPP
• Ex - Jefe de Prensa de Carlos Menem Jr. (piloto de la categoría Rally de automovilismo e hijo del ex presidente de la Argentina), años 1989 al 91.
• Ex - Jefe de Prensa de Daniel Scioli (el piloto más importante de la motonáutica nacional que compitió en Argentina, Europa y Estados Unidos.

• JEFE DE PRENSA:
- de la Federación Motonáutica Argentina, edición de 1997 del Gran Premio Internacional “1000 Kilómetros del Delta Argentino”.
- de la Fundación Konex, para las entregas de los Premios Konex de Deportes de los años 1987 y 88.
- de los Campeonatos Mundiales de Offshore Clases II y Clase III-2, 4 y 6 Litros, años 1992 y 1997, disputados en Mar del Plata y Buenos Aires, Argentina, respectivamente.
- del Proyecto Náutico Deportivo “Cuarenta Grados Sur” y que entre otras regatas corrió la “Mar del Plata-Cape Town” (unió a Argentina con Sudáfrica) con un barco de IMS patrocinado por la empresa “Compaq”. Este barco navegó 25 días a través del Océano Atlántico y ganó esa regata. Mediante una página en Internet y servicios de correo electrónico, todos los días, renovábamos la información a los medios de prensa gráficos, radiales y de TV.
- del Campeonato Argentino de J-24, en el año 1996, que tuvo el auspicio de la línea de perfumes Agua Brava, clasificatorio para el Mundial de la Clase que al año siguiente se hizo en nuestro país, con la organización del Yacht Club Argentino.
- de las últimas ediciones de la Regata “500 Millas del Río de la Plata”, organizada por el Yacht Club Argentino y la empresa HMH Global Sailing, contratado para ser el responsable del área de Prensa y Comunicaciones de ese hecho.
- de la International Super Moto Show, Exposición Internacional de Motociclismo, realizada en Centro Municipal de Exposiciones Ciudad de BsAs., año 2006.
- Profesor en la Escuela Superior de Publicidad “Carlos F. Ibos”, en la Carrera de Periodismo Deportivo, a cargo de la cátedra de Disciplinas Deportivas, durante 4 años.
- Profesor en la Escuela Superior de Periodismo Deportivo del Círculo de Periodistas Deportivos de Vicente López en las cátedras de Automovilismo y en el marco de los Deportes Zonales, Yachting y Motonáutica.
- Profesor en el Instituto Superior “20 de Junio”, de San Isidro, Provincia de Buenos Aires en Periodismo Deportivo, cátedra de Automovilismo, que tiene como principal impulsor y propietario a Enrique “Quique” Wolff, ex – futbolista y actual periodista de la Cadena de TV ESPN, entre otras facetas profesionales.
- Profesor de la Escuela Superior de Periodismo Deportivo, del Instituto Grafotécnico como Titular de las Cátedras de Deportes Individuales I y II, Automovilismo, Motociclismo, Yachting y Motonáutica y Organización Deportiva, 1ª Año.

 

Silvia Longoni
Silvia Long-Ohni, poeta, narradora, ensayista, traductora y crítica de arte argentina, residente en Buenos Aires., ha sido colaboradora permanente (1967-70) en la revista Inédito, dirigida por Mario Monteverde; asistente - ayudante (1974-80) en el Taller Literario de Syria Poletti, también Asistente de Presidencia (1998-99) y Secretaria Académica (1999-2001) en el Instituto Nacional de Investigaciones Históricas Juan Manuel de Rosas, Secretaría de Cultura de la Nación. Entre sus publicaciones se cuentan Tiempo y Lugar (1981), en la Revista mensual de la U.C.A.L.P.; revista Mantrana 7000, dirigida por Beatriz Eichel; revista Fronteras, de la Municipalidad de Vicente López, Buenos Aires; diario Reconquista, dirigido por el Dr. Juan Gabriel Labaké; diario La Nación, Argentina; revista Orígenes, dirigida por Esc. Eduardo Scarso; revista Archipiélago, México; revista del Instituto Nacional de Investigaciones Históricas Juan Manuel de Rosas (varios números), entre otras. Su obra poética y parte de su narrativa se encuentran publicadas en diferentes revistas virtuales: ADAMAR (Madrid), dirigida por Dolores Escudero y Antonio Mengs, www.adamar.org, años 2000 (otoño) y 2001 (verano); textos en la revista web POETAS (Miami), dirigida por Nelson Jiménez Pastor, años 2000 y 2002, www.poetas2000revista.homestead.com/index.html; en la revista web MIZARES (España) N° 1016 a 1029 (año 2000) y 1165 a 1168 (año 2001); poemas editados en la revista web PAGINA DE POESIA (Buenos
Aires), dirigida por Ramón Fanelli,. años 2000/2002,
www.paginadepoesia.com ; en la Revista web GIBRALFARO (Madrid), dirigida por José Antonio Molero (N° 2 octubre 2002 y Número Especial Long-Ohni.), www.gibralfaro.org.; revista Isla Negra, dirigida por Gabriel Impaglione, Cerdeña, Italia; revista Isola Nera, dirigida por Giovanna Mulas, Cerdeña, Italia (poemas en italiano). Otros textos publicados en la revista web Nave da Palabra (Brasil), dirigida por Erica Antunez, años 2001/2002, www.navedapalavra.com ; en el Boletín de Literatura Argentina, dirigido por Marcelo Dos Santos,
www.marcelodossantos.com.ar; y parte de su poemario Acerca (Ediciones De Entrecasa, Buenos Aires, 2005), ha sido publicado en traducción
francesa en La Plume Libre
www.laplumelivre.free.fr/plumelivrenum25page1.htm así como en la Revue de Litterature et Musique, dirigida por Patrick Cintas, París, Francia ; revista Poesía del Siglo que Viene, (2000/2002), España; revista El Ciruja (2001), Argentina; revista ABARATA, Ediçao 2002 (poesía en portugués), Brasil; revista Sensibles, Argentina, varios números
Su novela El Árbol de las Flores Amarillas ha sito publicada en formatos impreso y virtual en El Cuarto de Atrás, revista literaria web dirigida por Rayco Cruz, Palma de Mallorca, Gran Canaria
http://elcuartodeatras.3a2.com (España, 2003) así como editada en Argentina bajo el sello Ediciones de Entrecasa. La novela se acompaña con un CD con temas compuestos en colaboración con la cantautora argentina Irupé Tarragó Ros. La misma novela ha sido adaptada para una versión teatral en italiano, puesta en escena y dirigida por Sergio Aguirre y Manola Nifosí, del Centro Iniziative Teatrali, de Florencia y representada en julio del 2003 dentro del marco del Festival Luglio Bambino de Florencia, Italia. Otra adaptación teatral ha sido realizada por el Grupo torgasDapedrabranca, dependiente de la Universidad de Coimbra y bajo la dirección y supervisión de María de Fátima Toscano, directora artística del Instituto Superior Miguel Torga de Coimbra, Director Profesor Doctor Carlos Amaral Dias, Oficina de Teatro Universitario da Associaçao de Estudantes adaptación al portugués con la cual se realizó una gira por diferentes ciudades portuguesas durante el 2004.
El texto completo de la novela se encuentra en proceso de traducción al portugués para ser editado por la editorial PedePagina. de Coimbra (editor Sr. Rui Gracio).
Su otra novela, Zwerg, editada asimismo por Ediciones de Entrecasa, está siendo traducida al sueco y en tratativas para una edición bilingüe.
Su poemario “Acerca”, editado en 2003, reúne 7 libros de poesía impresos en español, italiano, alemán, francés, inglés y portugués. Su segundo poemario, “Incohemas, Patrióticas y Lunfardías” se encuentra en prensa. Y está inédito el tercero titulado “Tan callando”.
Integra la antología “El verbo descerrajado”, editorial Apostrophes, Chile, a cargo del Dr. Arias Manzo así com la antología “Pura luz contra la noche”, editorial De los Cuatro Vientos (11 poetas) compartiendo el espacio junto a Aurora Venturini, Alfredo Carlino, Fernando Sánchez Zinny y Norma Pérez Martín, entre otros.
Ha publicado además, en diferentes sitios en papel y virtual, distintos cuentos y ensayos críticos (La máquina del tiempo, director Hernán Isnardi)
Ha editado asimismo un CD en colaboración con la poeta veneciana Silvia Favaretto, titulado “VeneziAires MultiVerso” con poemas de ambas autoras en castellano e italiano.
Long-Ohni ha recibido numerosos premios por su obra, entre ellos el primer premio en Babel Literaria por los cuentos breves de Constelaciones, (libro inédito, 1967); el primer premio de la Asociación Letras Argentinas por el cuento Réquiem para dos (1976); Revista Alfa, primer premio por “El viaje”, Rosario, Santa Fe, 1987;una mención especial del Centro de Residentes Salteños y Casa de Salta por el cuento El error (1998, inédito), primer premio por el poema “Amanecer”, otorgado por el Centro de Residentes Salteños, segundo premio por el cuento “Descanso singular”, otorgado por la Secretaría de Cultura de la Municipalidad de Vicente López, primer premio por el ensayo “La mujer en la medicina”, otorgado por la Agrupación de Mujeres Universitarias de la Argentina; premio Julia Doreste por “Tangris de Buenos Aires”, poema, Miami, EEUU, 2003 y el premio de la Secretaría de Cultura de la Provincia de Salta por la letra para el Himno a la Bandera Salteña ( 2005).
En la docencia, se ha desempeñado como Ayudante de la Cátedra de Historia de las Artes Plásticas II bajo la titularidad del Dr. Pérez Amuchástegui, ha compartido la conducción del taller literario dictado por Syria Poletti durante años y ha dictado talleres literarios privados en diferentes ámbitos, entre ellos, librería Kerkyra (Rue des Artesans). Entre 1990 y 1996, como dueña y directora de estudios del Colegio de Artes y Ciencias (ciclo secundario) ha dictado las materias Historia de la Literatura, Teoría de la Literatura y Taller Literario, entre otras disciplinas.
Conduce, junto al poeta Alejandro Drenes, el Ciclo AERA en la SADE, ciclo de poesía y es asimismo codirectora de la revista AERA de poesía y literatura.
Ha sido presentadora de numerosos libros de tanto de autores argentinos como extranjeros (SADE, Café Monserrat, Embajada de Brasil, Instituto Nacional de Investigaciones Históricas Juan Manuel de Rosas, Biblioteca Nacional, Editorial Dunken, etc)



 

TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y TEATRAL
Los objetivos del taller apuntan a:
a- Consolidar el manejo oral de la lengua nativa mediante el canto y la lectura.
b- Desinhibir el cuerpo mediante la relajación y la expresión corporal.
c- Perfeccionar el manejo de idiomas extranjeros (Inglés, Italiano, Alemán, Portugués).
d- Aprender a actuar naturalmente mediante improvisaciones grupales.
Duración del Taller:
Las clases se dictarán por cuatrimestre a razón de dos horas semanales de 17 a 19 hs. pudiendo extenderse a uno o dos encuentros grupales según los equipos que se formen.
Al fin de cada cuatrimestre se harán muestras frente al público de :
a- Teatro leído con proyección de diapositivas.
b- Canciones actuadas por fonomímica.
c- Teatro de títeres y sombras chinescas.
d- Escenas leídas o actuadas de Shakespeare, Moliere, Goldoni, Figueiredo, Schiller, etc.
Condiciones de ingreso:
El ingreso es libre e irrestricto.
Para el manejo de lenguas extranjeras deberán tener conocimientos básicos que les permitan leer y pronunciar textos sencillos.
Según el nivel de cada alumno se formarán grupos de niveles inferiores o superiores.
El conocimiento de idiomas no es condición indispensable, pues el curso se dicta en español.

 

TALLER DE PERIODISMO
1- Presentación del docente y de la materia, e introducción al curso. Definiciones de periodismo. Su necesidad como parte integrante y primordial del conjunto social. Trabajadores de prensa y periodistas.
2- El periodismo y la ética. El periodista : pautas de comportamiento ético. Las dificultades que plantea la relación de dependencia respecto de la ética personal de cada periodista. El conflicto ético.
3- Historia del periodismo, desde las gacetas a la información online. Por qué y cómo nació el periodismo. ¿Un mal necesario ? La empresa periodística : sus particularidades.
4- Información y noticia. Definiciones. Como nace, vive y muere la noticia.
5- Orígenes de la información. Los hechos, las fuentes, los informantes, las campañas de prensa (las explícitas y las encubiertas). Las agencias informativas. Percepción y seguimiento. Un asunto delicado : la relación con las fuentes. ( hoy por ti y mañana por mí ).
6- El manejo de la información. La escala jerárquica. Atribuciones y facultades. Cómo se hace un medio : el diario, la revista, el informativo radial, el noticiero de la televisión, el recurso electrónico, sus funcionamientos.
7- El lenguaje periodístico. La presentación de la información. Noción de diagramación. El armado y la edición. Los diversos sistemas de impresión.
8- Género de información, género de interpretación y género de opinión. Noticia breve, gacetilla, crónica, comentario, crítica, editorial y columna. Las diversas clases de notas. Los títulos.
9- El periodismo de radio y de televisión. Información o entretenimiento. Periodismo con calidad, periodismo masivo o seudoperiodismo populachero.
10- El periodismo del siglo XXI.

 

INTRODUCCIÓN AL PERIODISMO DEPORTIVO

El programa no ha sido redactado semana por semana, sino unidad por unidad, con la intención de no atarse a un tiempo determinado ni ceñirse a plazos fijos, a fin de utilizar el tiempo que para su desarrollo lógico requiera cada unidad, de acuerdo con el nivel y las inquietudes de los participantes.
1.- Presentación del docente y de la materia e introducción al curso. Definiciones de periodismo y de la especialización en deportes. Por que hablamos de periodismo especializado en deportes y no de periodismos deportivo. Trabajadores de prensa y periodismo.
2.- El juego y el deporte en la historia de la humanidad. Su evolución desde la prehistoria hasta la época actual. El deporte y su enfoque cultural. ¿Un mal necesario?
3.- Los medios, historia y evolución. La información deportiva, desde un lugar secundario a un aspecto principalísimo de la información más jugosa. Información y noticia. Cómo nace, vive y muere la información deportiva.
4.- Naturaleza de la información deportiva: los hechos en sí mismos y las fuentes de información tales como la agencia y las fuentes. El periodismo especializado en deportes y el "amiguismo" con los protagonistas de la noticia y la información.
5.- La sección Deportes. Jefatura, niveles intermedios, redactores, cronistas y colaboradores. La rutina diaria y los grandes acontecimientos.
6.- Cómo se hace una página de deportes.
7.- El lenguaje informativo en el campo del deporte. El periodismo especializado en deportes no tiene por que ser chabacano, inculto o cómplice. ¿El periodismo deportivo "opio del pueblo"?
8.- Géneros de información, interpretación y opinión en la especialización deportiva. La crónica, el comentario, la nota (de color, crítica, etc.), la columna y el editorial.
9.- El periodismo especializado en deportes en los medios audiovisuales y en Internet.
10.- Breve noción de la naturaleza de los deportes más importantes.

 

TALLER LITERARIO
PROGRAMA
Primera semana: sobre lo qué significa contar
El hombre como animal-que-cuenta.
El acto de contar como antecedente inmediato de la escritura.
La técnica de Sharazade, en “Las mil y una noches”.
Un cuento de “Las mil y una noches”.
Segunda semana: No todo lo que se cuenta es cuento
De la narración oral a la literatura.
El cuento literario.
El modo de narrar de Boccaccio en “El Decameron” y el de Chaucer, en “Los cuentos de Canterbury”.
Un cuento de Boccaccio y otro de Chaucer.
Tercera semana: entrecruce de géneros
Mitos, leyendas y tradiciones.
Artículos de costumbres.
Poemas en prosa.
Nouvelles.
Cuarta semana: Edgar Allan Poe establece las leyes del cuento moderno
Las normas que determinarán al género.
Diferencias y coincidencias entre Cuento y Relato.
Hemingway y Joyce
Quinta semana: El cuento moderno, hablan los cuentistas (I)
Las propuestas de Mauppassant y de Chejov.
“ El Horla”, en sus dos versiones.
La “Tristeza”, según Chejov.
Sexta semana: El cuento moderno, hablan los cuentistas (II)
Las propuestas de Quiroga, Cortázar y Borges
El Decálogo y el Manual del Perfecto Cuentista, Horacio Quiroga
Algunos aspectos del cuento, Julio Cortázar
Borges habla de sus cuentos
Séptima semana: Los teóricos tienen la palabra (I)
Datos para una teoría del cuento.
Texto y contexto.
La filosofía del cuento.
Octava semana: Los teóricos tienen la palabra (II)
Contar, narrar, relatar
Lo que cuenta el cuento
La teoría del iceberg o lo que no se cuenta
El Dato Oculto según Vargas Llosa
Novena semana: Niveles para el análisis del texto (I)
Estructura.
Tema y anécdota.
Sentido, Significado, Significación.
El punto de vista.
Décima semana: Niveles para el análisis del texto (II)
La cuestión general del lenguaje.
Vocabulario (léxico).
Habla y lengua literaria.
El habla como fundamento de la lengua literaria.
Décima primera semana: Niveles para el análisis del texto (III)
El personaje en el cuento.
El tiempo del cuento.
La razón de la brevedad.
Tiempo de lectura y extensión
Décima segunda semana: El cuento en la Argentina
El idioma de los argentinos: Fundamentos históricos
Echeverría como fundador. Análisis de “El matadero”
Literatura argentina y literatura nacional.
La tradición nacional. Desde comienzos del siglo XIX hasta los narradores actuales. Trabajo práctico final.

 


CURSO DE PERIODISMO DE ESPECTÁCULOS

El curso tiende a enfatizar las distintas disciplinas que comprenden las facetas del arte y los espectáculos, que abarcan distintas áreas:
el teatro, teatro musical, música, cine, televisión, exposiciones, etc.
Se buscará en el alumno la elaboración de formas de pensamiento que lo incentiven a conocer la cambiante problemática de las formas de expresión, tendiendo así a desarrollar su imaginación y capacidad de enfoques creativos.
Se tenderá a lograr coherencia entre los postulados teóricos y el producto terminado. El alumno deberá tomar contacto con el contexto cultural y aprender a ordenar, clasificarla información y seleccionar los datos que le sean de utilidad para elaborar su propuesta.
Se deberá agudizar la observación para poder llegar a una mejor comprensión del medio cultural. Sobrevendrá luego una secuencia de ajuste de sucesivas evaluaciones, tanto del proceso como del resultado final, en una constante interrelación docente-alumno.
El alumno de adquirir conciencia de su aprendizaje y del compromiso que supone una autocrítica.
Se tratará de promover en el alumno la independencia intelectual.
Se planteará como trabajo de taller con participación del grupo,
Le que presupone:
- Clases a cargo del profesor
- Clases a cargo de los alumnos
- Asistencia a obras de teatro, conciertos, museos, etc.
- Crítica de espectáculos
- Crítica de críticas publicadas
- Invitación a personalidades

 

CURSO DE PRODUCCIÓN Y REALIZACIÓN DE TELEVISIÓN
Docente: Oscar Muñoz

UNIDAD Nº 1

El video, orígenes y evolución. Historia de los medios de comunicación audiovisual que originaron el video, similitudes y diferencias del video con el cine y la televisión. Utilidad del video. Breve historia de la cámara de televisión. La TV como Medio de Comunicación generador de nuevas propuestas y alternativas laborales. Integración del video como complemento de diversas actividades profesionales.
UNIDAD Nº 2
La cámara, funciones y prestaciones operativas, camcorders. Unidad óptica: foco manual y automático, zoom. macro, ganancia, iris, viewfunder (visor), distancia focal, profundiad de campo. Unidad de registro en la cámara. Videograbadores (VTR), toma de sonido. Video analógico y digital. Tipos de cámaras: sistemas de video: hogareño/video home, semiprofesional/industrial, profesional/broadcasting. Formatos. Normas de TV: PAL, NTSC, SECAM, variantes y aplicaciones. Nuevas normas de televisión digital. Soporters de almacenamiento, formatos y utilidades: videocassettes. Cabezales. El video en la computadora. Video CD. DVD. Grabadores de DVD. Otros formatos digitales.
UNIDAD Nº 3
Videoaccesorios y equipamiento complementario básico: uso de trípodes, monopiés, hombreras, steadycams, dollys. Iluminación: principios y esquemas básicos. fuentes lumínicas, balance de blanco, iluminación de interiores y exteriores, falta de luz, correcciones. Temperaturas de color, luz fría. Alimentación de energía: baterías y cargadores. Tipos de luminarias: artefactos y accesorios de estudio y portables. El estudio Det. (piso – plató). Toma de sonido: sonido ambiente directo y toma de sonido con micrófono externo en estudio y exteriores.
UNIDAD Nº 4
Producción y realización. Captura de imágenes y sonidos. Introducción al lenguaje narrativo audiovisual. Unidades. Planos. Movimientos de cámara, toma, escena, secuencia. El guión y sus etapas, preproducción. Técnicas de realización. Géneros de la televisión y el video. Equipos de producción, roles de sus integrantes. Introducción a la edición electrónica, o compaginación. La continuidad. La correlación narrativa y expresiva. Conceptos y técnicas básicas de edición, postproducción. Islas de edición. Sonorización, doblaje, musicalización. Generadores de caracteres, videograph, titulado. Wipes, efectos. La edición de video en centros de producción. La edición digital.
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Contenidos:
Los contenidos temáticos del curso incluyen conceptos de introducción en la disciplina videográfica y la iniciación a las prácticas de cámara y edición y podrán adecuarse conforme al perfil de los alumnos que asistan.
Objetivos:
El presente curso tiene por objeto dar al alumno una serie de herramientas teórico prácticas sobre las técnicas operativas de las cámaras de televisión y video y sus accesorios, dispositivos de almacenamiento y edición, formatos y normas, reproductores y lectores analógicos y digitales conocer el lenguaje narrativo audiovisual, la puesta en escena, el equipamiento técnico elemental que debe emplearse en la realización, nociones de producción, la transmisión y difusión de las señales de TV y un breve recorrido por la historia de la captura de imágenes y sonidos.
El curso se dictará en el estudio de Televisión del Instituto.Material didáctico:
Los alumnos recibirán información teórica y práctica del docente y apuntes para fotocopiar.
Prácticas:
Los alumnos deberán realizar prácticas individuales y grupales, durante el desarrollo del curso, que tiendan a producir uno o varios trabajos videográficos (según la cantidad de alumnos) como cierre de la actividad.


AUTOMOVILISMO
PROFESOR: OSCAR MIRANDA

TEMARIO A DESARROLLAR:

1. Esquema de organización institucional y deportiva del Automovilismo
2. Por que existe la expresión deportiva y que tiene que ver con la comercial. Su incidencia en la seguridad vial.
3. Función de las instituciones que lo manejan y rigen.
4. Categorías mundiales, sudamericanas y nacionales de autos de fórmulas y de producción.
5. El automovilismo nacional. Sus orígenes. Hechos más destacados en la historia del deporte.
6. Fiscalizaciones de carreras. Como se llevan y por parte de quien. Autoridades. Funciones y responsabilidades de cada uno.
Código de banderas. Seguridad y auxiliares. Como se integran cada una en la organización de una carrera.
7. Responsabilidades de organizadores. Responsabilidad civil y penal. Seguros del participante y espectador
8. Los pilotos argentinos insertados en el automovilismo mundial.
9. Entidades que fiscalizan y organizan el automovilismo deportivo nacional y las carreras de cada fin de semana .
10. Los medios de comunicación y el automovilismo deportivo.
11. Las fábricas de automóviles. Su importancia, participación en el deporte y el por qué de ello. Para qué sirve y en qué se aplica.
12. La electrónica, la técnica de construcción y los sistemas computarizados en la electrónica. La técnica de construcción y los sistemas computarizados en la modernización de las categorías deportivas. Ingenieros, diseñadores, motoristas, directores deportivos.
13. La seguridad en las carreras de autos y su aplicación en la vida de todos los días para el usuario común del automóvil.
14. La aplicación de la experiencia del deporte en la construcción y las mejoras del auto de todos los días.
15. Las empresas y la publicidad en el automovilismo deportivo. Su apoyo al crecimiento y el efecto marketing . Los managers o representantes . Asesores.
16. Los medios de comunicación específicos. Medios gráficos, de radio y televisión. Oficinas de prensa de cada categoría .
17. La relación de los medios, el nexo con la gente y la integración de los pilotos al ámbito. Pilotos y periodistas.

DOCUMENTO DE INFORMACION INICIAL

El curso se dictará en forma trimestral, a razón de 12 clases regulares de 2 horas por semana, a quienes se interesen por la temática del Automovilismo, como expresión deportiva y comercial, con su incidencia en la Seguridad Vial.
Dicho dictado está dividido en por lo menos 4 etapas: 1, teórica; 2, práctica en la misma aula; 3, práctica en exteriores y 4, posibilidad de trabajos prácticos.
De la cantidad de horas cátedras, la mayor cantidad estará asignada a la primera etapa, en la cual se tratará de ahondar todo lo referente a la organización institucional y deportiva del deporte; a conocer las autoridades que lo manejan y para que categorías, tanto a nivel internacional como nacionales.
Ya en la segunda, entramos más a lo práctico donde incluimos: la posibilidad de conocer por videos e ir a Museos de Automóviles (ACA); grabación de programas de TV y/o programas de radio en vivo; alguna conferencia de prensa que coincida en su horario con el de las clases; la presencia en el aula de invitados (pilotos, dirigentes, mecánicos preparadores y también periodistas en actividad especializados en deportes mecánicos, tanto gráficos, radiales como televisivos.
La tercera parte del curso también es práctica e incluye una visita al Instituto de quienes hoy hace a la actividad deportiva y la dirigencia del deporte.
Sobre esta visita, que es muy amplia y representa la posibilidad de conocer pilotos, preparadores, mecánicos, dirigentes y periodistas en uno de los medios habituales de los hechos deportivos como es una especie de Conferencia de Prensa, también sirve para observar y conocer los perfiles y parecer; opiniones sobre el mismo deporte, evolución del mismo hacia la profesionalización y también ellos insertos en una sociedad como la nuestra, con todas las implicancias que ello tiene para el desarrollo de la actividad de cada uno en su puesto de trabajo.
Si tenemos la posibilidad de disponer de videos podemos ver el camión de exteriores de Carburando y Canal 13; el caravan de la Comisión Deportiva Automovilística (ente fiscalizador del ACA) y ver autos desarmados y carreras. También conocer como y donde se realiza la página de Internet de las categorías que compiten en Argentina y como se hacen las revisiones técnicas de los autos.
Este dictado del curso finaliza con la exigencia de un examen, por escrito, individual, con preguntas varias (5 o 6) para respuestas amplias y variadas sobre las partes vistas durante el cuatrimestre. También puede ser con formato de muchas preguntas, con respuestas por opciones de correcto/incorrecto; verdad o error, por ejemplo.


CÓMO LEER LOS DIARIOS


Clase 1
Presentación del curso, del docente y de los estudiantes. El método de trabajo.
Clase 2
Algunos elementos históricos del periodismo gráfico. Imprentas, imprenteros, editores. Planas y rotativas. El periódico, el diario.
Clase 3
El periodismo de diarios. La guerra y la política. La expansión de Europa. Nacimiento de las corresponsalías y los corresponsales. La correspondencia como estilo periodístico. La Guerra de Secesión, las “5W”.
Clase 4
La agencia periodística. Origen, características, funcionamiento. Su relación con el poder político y económico. La columna sindicada. El gran reportaje. Ejemplos de grandes periodistas.
Clases 5 y 6
Los diarios en Argentina. La Gaceta, El Nacional, La Prensa, Crítica, Clarín, La Opinión, Página 12.
Clase 7
Análisis de los diarios del día. La tapa, estructura y función. Contratapa. Páginas pares e impares.
Clase 8
Análisis de los diarios del día. Internacionales.
Clase 9
Análisis de los diarios del día. Política nacional.
Clase 10
Análisis de los diarios del día. Policiales.Clase 11
Análisis de los diarios del día. Economía.Clase 12
Análisis de los diarios del día. Otras secciones. La edición dominical.

 


CURSO BREVE DE PERIODISMO POLÍTICO

SEBASTIÁN SAK
CLASE 1: Presentación del curso, del docente y de los estudiantes
CLASE 2.: Múltiple naturaleza del hecho político, decisión sobre el enfoque: por acontecimiento, por personajes, por territorio, por historia, etc.
CLASE 3: Trasposición del acontecimiento a discurso periodístico: diario, revista, radio, televisión, Internet
CLASE 4: Campañas políticas. Alcance y características de cada ámbito. El periodista y los asesores y voceros de prensa personales, partidarios e institucionales
CLASE 5. Campañas nacionales. La acreditación. Gastos de la cobertura periodística. El discurso de los candidatos. Participación en la generación de una imagen.
CLASE 6: Preparación del periodista para la campaña. Líneas temáticas, historias personales y partidarias, problemas localizados y generalizados; leit motiv, issue. Interacción con los otros candidatos. Saberes y decires.
CLASE 7: Personajes de la política argentina: partidos, candidatos, consignas, historia.
CLASE 8: La formación cultural del periodista político: nacional, internacional, regional, local. Historia, geografía, economía, literatura, sistemas jurídicos. Los idiomas.
CLASE 9: El periodista político en la redacción: diarios, agencias, radios, canales de televisión.
CLASE 10: Periodismo de guerra.
CLASE 11: Conferencias e instituciones nacionales e internacionales.
CLASE 12: El difícil camino de la independencia profesional. El periodista político y la ética profesional.

 


CURSO DE INFORMATICA PARA ADULTOS

OBJETIVOS
Al término del curso se pretende que el alumno sea capaz de:
- Operar una computadora con autonomía.
- Aplicar los conocimientos adquiridos en diversas actividades.
- Resolver la confección de documentos con diversos formatos.TEMARIO
Componentes de la computadora
• Hardware: Estructura de una computadora
• Software: Conceptos
• PeriféricosIntroducción a Windows
• Concepto de escritorio.
• Barra de tareas.
• Mi PC y Explorador.Procesador de textos
• Noción de archivo.
• Almacenar y recuperar información.
• Pasar información extraída de Multimedia e Internet
• Configurar página
• Formato fuente
• Mover y copiar párrafos utilizando la Barra de Menú y el botón auxiliar del mouse.
• Formato de párrafo.
• Encabezado y pie de página. Numeración de páginas.
• Presentación preliminar de los trabajos.
• Insertar objetos.


PERIODISMO CULTURAL

PROGRAMA

Semana 1: En el umbral del camino
Cómo se desarrollará el seminario.
Un aula virtual transformada en redacción virtual. Los diferentes modos de estar comunicados, trabajar y discutir.
Primer trabajo práctico: Qué piensa cada cual del periodismo cultural, por qué y para qué participa del seminario.
Semana 2: Tiempo de definiciones
¿ Qué se entiende por cultura en la sociedad contemporánea?
¿ Qué se entiende por periodismo cultural? ¿A quién va dirigido?
La importancia del periodismo cultural en los medios de comunicación
Ejemplos nacionales e internacionales
Semana 3: Buscando Información
Desde el viejo archivo de la redacción hasta Internet
Internet es un barril sin fondo, no una enciclopedia
Cómo elegir y procesar lo que se encuentre
Los diferentes modos de la reescritura
Semana 4: La buena costumbre de escribir bien
Un paseo por la gramática y la sintaxis.
Por qué se debe evitar el adverbio inicial.
Cómo no enredarse con hubiera y habría.
Pasemos de la voz pasiva.
Acerca del daño que hace el gerundio.
Reglas elementales que no hay que soslayar.
Diferenciar la expresión de la oscuridad de la oscuridad de expresión.
Semana 5: Acerca de la entrevista y sus consecuencias
Conocer al interlocutor y, sobre todo, su obra
La estrella es el reporteado, no el entrevistador
Cómo preparar el cuestionario
Preguntas inteligentes para respuestas inteligentes
Diferentes modos de editar la entrevista.
Semana 6: Opiniones sobre la nota de opinión
Diferencias entre opinión y editorial. Lo esencial, lo superfluo.
Cómo lograr que el potencial lector no abandone en la quinta línea.
Cómo lograr que el potencial lector se interese por el texto.
Semana 7: Criticando la Crítica
Modos de comentar una exposición, un concierto, una obra de teatro, una película o un programa de TV. Diferencias entre crítica literaria y comentarios de libros: contar el tema no es suficiente
Fundamentar, más allá del gusto personal, la crítica o el elogio.
Semana 8: Lo cortés no quita lo valiente
Los suplementos culturales también tienen notas de color. Cómo y desde dónde plantearlas. Retrato del artista.
La mejor manera de ofrecer una agenda.
Semana 9: Corte y Confección
Por fin, editar. La responsabilidad del editor. Las medidas son sagradas; las fechas de entregas, también. Si es necesario cortar, de qué modo hacerlo
Si es necesario aumentar, de qué modo hacerlo.
Título, Volanta, Bajada y Copete.
Las diferentes maneras de titular.
Semana 10: De la Prensa Gráfica a la Red
Cómo adaptar las viejas técnicas a las nuevas formas. Leer en papel y leer en pantalla, de qué modo lograr un buen uso de una y otra práctica.
No es lo mismo chatear que leer y escribir en el ciberespacio.
Semana 11: Exclusivamente en la Red
Saber utilizar las inagotables posibilidades que brindan los links. Que el ciberespacio sea infinito no significa que también lo sean los textos que allí se ubican. Coincidencias y diferencias entre el periodismo gráfico y el periodismo digital. Cómo en el espacio de la cultura se pueden aprovechar una y otra mecánica.
Semana 12: El Final del Camino
Acerca del suplemento ideal. Un modelo para la prensa gráfica
Un modelo para la prensa digital. Lo necesario, lo superfluo
Un recorrido por las doce semanas, en base a las preguntas del chat, el e-mail, las aulas y la mensajería privada: lo que haya quedado en el tintero o en el disco rígido.
Ú ltimo trabajo práctico: Diseñar un Suplemento Cultural.
Conclusiones.

En todos los casos se exigirán trabajos prácticos que serán corregidos y comentados en el Aula. Ese sitio a su vez tendrá las características de una clásica redacción de diario y/o revista. En este caso, claro está, será una redacción.

Fernando Sánchez Zinny, nacido en Buenos Aires, es periodista y escritor, profesor del Grafotécnico donde dicta Técnica Periodística e Historia del Periodismo. Ha publicado obras de poesía, de crítica literaria, de antropología, sobre temas porteños y sobre teoría periodística y sobre el pasado del periodismo.


PROGRAMA DEL TALLER INTEGRAL DE LOCUCIÓN (PRÁCTICO)

Breve fundamentación del taller y público destinatario:
La voz hablada acompaña la mayor parte de los actos comunicacionales de nuestra vida. Es importante entonces favorecer todos los métodos tendientes a lograr una mejora en nuestra expresión y comunicación oral. La locución, es decir, esta manera global y particular de expresar la palabra hablada, no es sólo patrimonio de los profesionales de la radiofonía. Un buen manejo de las capacidades expresivas y comunicacionales que la voz conlleva debería ser tomado en cuenta por todo ser parlante.
Atento a este análisis, comprobamos que el uso de la voz y la lectura de textos son absolutamente indispensables para un correcto desempeño en cientos de actividades que no necesariamente tienen que ver con el medio radiofónico. Así, tanto estudiantes, docentes y profesionales de todas las ramas que deban dirigirse al público leyendo o hablando, son los destinatarios para este curso.
Los medios radiofónicos son también un campo propicio para el desarrollo de las inquietudes vocacionales de cientos de jóvenes que quieren ser periodistas, locutores y comunicadores que se acercan a ellos para volcar sus proyectos, experimentar y hacer sus primeras armas, con la esperanza de hacer en el futuro alguna carrera relacionada con los medios. Por eso, este Taller también es una muy buena manera de acercarse a los secretos de la Locución para aquellos que aspiran a ingresar en los institutos o carreras especializadas en Locución, Periodismo o Comunicación y de esta manera evaluar sus objetivos y condiciones para el ingreso.
El Taller está abierto para todo público, pero será de especial interés para aquellos que estén trabajando o que deseen trabajar en medios radiofónicos y no siendo locutores quieran perfeccionar su tarea comunicacional.
Para todo tipo de personas que deban por su actividad expresarse, hablar o leer en público y en voz alta.
También para todos aquellos que quieran asomarse a conocer y saber de qué se trata y en qué consiste hacer locución profesional.
Descripción de los contenidos y objetivos del taller
La finalidad general y el objetivo del curso es lograr un entrenamiento intensivo de la voz para llegar a una mejor dicción y expresión en la lectura. Está orientado a divulgar en qué consiste la tarea y las condiciones requeridas para la Locución Profesional. Cuáles son las diferencias entre la lectura y el habla convencional y la locución.
Es completamente práctico.
Se le realizará un seguimiento personalizado a los alumnos y se grabarán sus intervenciones a los fines didácticos del taller. Las clases se dictarán en estudio de radio. Trimestral.
Contenidos:
Módulo 1: Los secretos de la locución profesional al alcance de todos.
Introducción a conceptos fundamentales de la Locución.
Algunos aspectos relacionados con la Locución, la Foniatría y la salida al aire.
Conceptos centrales: “Los parámetros objetivos de la Locución”.
Diferenciación de tonos y adecuación a los distintos formatos.
Tonos alto, medio y bajo.
Matices. Encontrar matices dentro de cada tono.
Concepto de proyección, articulación y vocalización.
Concepto de respiración costo diafragmática. Ejercicios.
Letras que tienen dificultades para su pronunciación y sus puntos de inflexión para ser pronunciadas correctamente. S, X, Z, Y, LL.
Ejercicios de relajación, emisión de aire y proyección de la voz.
Lectura expresiva.
La técnica del micrófono y los errores más comunes.
Módulo 2: Lectura de material radiofónico y expresión oral
Relatos, tandas e informativos.
Trabajo con relatos. Posibilidades dramáticas y matices.
Técnica de lectura de avisos.
Técnica de lectura de noticias e informativos.
Diferencias de tonos y estilos entre estos tres materiales.
La locución en los Medios: “leer para ser contado”.
Lectura y puesta frente al micrófono de los distintos materiales radiofónicos: comentarios, avisos, presentaciones, informativos y relatos, variación de tonos y capacidad expresiva. Se enseñarán técnicas de locución dentro de las posibilidades individuales, ya que es un Taller abierto y no se trata de un curso de perfeccionamiento para locutores o de aspirantes a la admisión de la carrera.


Taller Periodismo de Rock

- Crónica
- Crítica y comentario. Objetividad y subjetividad. Ética
- Trabajo auditivo. Estilos musicales.
- Trabajo sobre videos de conciertos.
- Trabajo sobre conciertos y sobre obras musicales.
- Tipos de entrevistas, como organizarlas y prepararlas.
- Fuentes de información. Entrecruzamiento de la información. Chequeo de datos.
- Armado de archivo – Seguimiento de carreras de artistas.
- Lenguaje. Estilo.
- Rock y contracultura.
- Medios y contracultura en Argentina.
- Industria musical. Estilos musicales. Como reconocerlos y diferenciarlos
- Intención del autor. Citas. Plagios. Influencias.
- Los ensayos - Las improvisaciones colectivas
- Sonidos: Estilos. Evolución del sonido y la tecnología.
- El estudio de grabación – Técnicas, mezcla.
- Historia del rock argentino.
- Historia condensada del rock internacional
- Rock y cine.
- Rock y literatura.
Clase 1: Bienvenida y presentación del docente y los alumnos. Modo de aprobación y requerimientos. Características del curso. Metodología de trabajo. Apertura del aula, creación de mail como canal de comunicación a través de mensajes (envío de trabajos, avisos de concurrencia a conciertos, etc.)
Clase 2: Los shows
La necesidad de comprender todo lo que entra en juego en un concierto para su correcta apreciación. Los aspectos técnicos y artísticos, la relación entre artista y público. El balance entre la música y el "color".
Clase 3: Escucha de discos
Claves para ir más allá de lo obvio. Cómo abordar un disco alejándose de los preconceptos y el marketing organizados por la industria.
Clase 4: La entrevista
Los diferentes estilos. Cómo prepararse para sacarle el mayor jugo posible al entrevistado.
Clase 5: Estados Unidos y Gran Bretaña.
Apuntes de historia.
Clase 6: : Rock argentino. 1966 – 1976
Clase 7: Rock argentino: 1976 - 1983
De Los Gatos Salvajes a la Guerra de Malvinas, cómo se forjó una de las escenas más potentes de Latinoamérica. Los primeros grandes protagonistas, la situación del medio, las primeras publicaciones dedicadas al rock.
Clase 8: De la Guerra de Malvinas al presente: contradicciones y enfrentamientos ideológicos, la era de la profesionalización, la confusión de los '90 y la explosión de la industria.
El rock en español en el mundo
España, una escena condicionada por su cercanía con Gran Bretaña, México, Uruguay
Fusión. Jazz, Folk.
Clase 9: El rock a través del cine
Películas clave, otro modo de contar la historia. Las películas que abordaron específicamente la relación entre el periodismo y el rock: realidad y ficción.
Clase 10: industria
MP3, internet y piratería. Las nuevas formas de periodismo rock a través de la red. El peligro del acceso fácil a fuentes difíciles de chequear.
Clase 11: El funcionamiento del medio
Sellos discográficos, productoras, radios, medios gráficos. La relación con los jefes de prensa. Las diferentes presiones a las que queda sometido el periodista. Relación entre periodistas y músicos.
Clase 12: Consejos para abrirse paso en un medio caníbal
La preparación de un sumario. La integridad y objetividad del periodista.


Taller de producción y realización de programas de radio


“ El trabajo en los medios radiofónicos “
(Teórico)Breve fundamentación del taller y público destinatario
Los medios radiofónicos son un campo propicio para el desarrollo de las inquietudes vocacionales y expresivas de cientos de comunicadores que se acercan a ellos para volcar sus proyectos, experimentar, y en muchos casos, hacer sus primeras armas. Este Taller permite acercarse a la capacitación que el trabajo en medios requiere para aquellos que aspiren a ingresar a ellos o ya lo hayan hecho sin preparación acorde y de esta manera preparar sus propios proyectos como productores independientes.
Actualmente la proliferación de radios alternativas y FMs zonales, ha servido para afianzar el concepto de libertad de expresión en la sociedad, como vía válida de exposición para cientos de manifestaciones individuales o colectivas, de todo tipo de inquietudes, algunas muy positivas, muchas de ellas solidarias, que de otra forma no tendrían cabida en los medios radiofónicos comerciales tradicionales o en los grandes multimedios.
No escapa a este análisis que los medios alternativos o de baja potencia, también son un campo propicio para el desarrollo de meritorias inquietudes comunicacionales de aficionados que se acercan a ellos para realizar sus proyectos y sus propias producciones. Así, se han volcado a la radio, personas con diversas inquietudes con la finalidad de hacer su programa: hinchas de fútbol, asociaciones de vecinos, sindicatos, estudiantes, religiosos, gente a la que gusta difundir cierta música, parapsicólogos, médicos, abogados, contadores, psicólogos, etc.
Para ellos estará dirigido este Taller. También para aquellos que llevan o quieran llevar a cabo sus propios proyectos en radio (personales o institucionales) y cuenten sólo con información parcial o intuitiva sobre el particular o no sepan todo lo que debe tenerse en cuenta para alquilar, producir y armar un ciclo radial. Ideal para quienes por diversas razones profesionales o necesidades particulares o institucionales deban utilizar, conocer o incursionar en el medio radiofónico produciendo un programa propio o ajeno.
Descripción del Taller y finalidad del Taller
El Taller de producción y realización de programas de radio. Es una capacitación previa para quienes quieran hacer (y quienes estén haciendo, por si hubiera que corregir o complementar su proyecto) programas de radio alquilando un espacio en emisoras alternativas. Está orientado a divulgar lo que se tiene que tener en cuenta para realizar y concretar un programa de radio. Es decir: asesorar cómo es el proceso completo para llevar desde el plano de la imaginación a la realidad concreta una idea para un programa de radio. Es PRODUCCIÓN Es totalmente teórico.
La finalidad general del curso es mostrar a la Radio en todos sus aspectos y posibilidades, además de enseñar los fundamentos que hacen a la producción de contenidos para el medio específico. La orientación del taller es para capacitar al cursante, para realizar y producir un proyecto radiofónico y, de esta manera, poder insertarse en el medio con una preparación básica y adecuada.
El Taller de Radio se extenderá por un trimestre; 12 clases teórico-prácticas una vez por semana, de una hora cincuenta minutos de duración cada clase. Está subdivido mensualmente por temas enfocando a la Radio en sus aspectos más importantes.
El primer módulo mensual se titula: “La Radio como medio masivo de comunicación” en el que se enseñan las posibilidades discursivas, expresivas y comunicacionales que el medio propone, así como también los ajustes que imponen sus limitaciones.
El segundo módulo mensual se llama “La Radio como ámbito laboral” en el que se revela cómo es la radio por dentro, con su espacio físico y las precisiones que éste exige, haciendo una pormenorizada descripción de las funciones que se cumplen en un ambiente de trabajo que sólo reconoce sus propias y singulares reglas.
El tercero se denomina: “La Radio como fuente de trabajo” en el que se trata el tema del armado, producción, confección y comercialización de programas, mostrando todo lo que debe tenerse en cuenta para armar proyectos propios o trabajar en el ambiente radiofónico con las herramientas necesarias como para hacerlo correctamente.
Régimen de evaluación y calificación. Asistencia
Dado que es un Taller de corta duración, no se implementa un régimen de calificaciones. Sí se evaluará la evolución y la participación individual. Se propondrá la entrega de un trabajo final a modo de conclusión del curso por parte de los alumnos. Como se hace hincapié en la capacitación y el aprovechamiento de los contenidos, será muy importante que el alumno se encuentre presente en la mayor parte de las clases (75%). A los participantes que cumplan con este requisito y hayan abonado el curso completo se les entregará un certificado de asistencia provisto y avalado por la Institución.
Descripción de los contenidos
∑ Unidad 1 (primer mes). La Radio como medio masivo de comunicación
- Aplicar las características propias del lenguaje radiofónico según las necesidades artísticas, periodísticas y/o comerciales que involucran a quien se encuentra frente al micrófono de una emisora.
Conocer como se produce la comunicación masiva a través de La Radio.
“La magia de la Radio”. La Comunicación
Definición de comunicación. Funciones de la comunicación de masas. Informar y comunicar. Componentes del discurso radiofónico. Formatos. Géneros. Realidad construida por el discurso radiofónico. Emisor y oyente destinatario. Limitaciones, potencialidades y características propias de la difusión por radio. Leer para ser contado. La escucha radiofónica como práctica social. ¿Qué es la programación radiofónica? ¿Qué se escucha al encender la radio? La programación como estructura. Los programas según el momento del día en el que son emitidos. Oyente presunto: ¿Quién me escucha? ¿Qué estará haciendo? Target y cambios de audiencia. El producto radiofónico: elementos que hay que tener en cuenta: palabras, música, sonidos y silencios. Manejo de los tiempos en la radio. Diferencias entre AM y FM.
∑ Unidad 2 (segundo mes). La Radio como ámbito laboral:
- Conocer los principios básicos de funcionamiento global de una emisora.
- Familiarizar al alumno con los elementos de trabajo y las normas de conducta y códigos que hay que tener en cuenta para su desempeño dentro del medio.
Conocer cómo son los elementos básicos con los que se cuenta para el trabajo diario en una emisora:
“ La varita mágica”. Componentes generales de un programa de radio
Componentes técnicos:
- Micrófonos (tipos, como colocarse).
- Soportes técnicos a utilizar (definición, descripciones).
- Líneas telefónicas (sus usos y aplicaciones).
- Discoteca (su uso y aplicaciones).
- Informativo / Agencias (su inclusión en el programa).
- Sala de edición o grabación (disponibilidad y aplicaciones).
- Coordinación entre edición y aire (lo que debe tenerse en cuenta).
Breve noción de cómo combinarlos.
Componentes humanos:
- Conductor / co-conductor.
- Locutor.
- Columnistas.
- Operador.
- Productor.
- Coordinador.
- Telefonistas.
- Musicalizador.
- Operador de grabaciones.
Breve noción de cómo se trabaja en equipo el marco de un producto radiofónico. Descripción de las funciones de cada uno. Modos de trabajo. Jerarquías. Estructura organizacional. Funciones del locutor y el operador en turnos.
Señas internas. Vicios y errores más comunes.
Componentes físicos:
- Lugar de producción y preproducción.
- Estudio.
- Control.
- Control Central.
- Informativo.
Lo que hay que tener en cuenta para trabajar con todos estos elementos y los distintos sectores.
La jerga: significado de las palabras que se utilizan en la radio.
El Departamento Comercial
Cómo funciona y para qué sirve. Cómo se pautan los avisos y se distribuyen en un programa. Cómo se redactan los avisos. Distintos tipos de avisos. La publicidad efectiva y la ineficaz.
La dirección de la Radio
Funciones que debe cumplir el director de una emisora. Diferentes modalidades de contratación de los espacios.
∑ Unidad 3 (tercer mes). La Radio como fuente de trabajo
- Identificar e implementar las variantes estéticas que se relacionan con los distintos géneros radiofónicos.
Conocer cómo se arma, conduce y produce un programa de radio
“ El mago” ¿Qué es la producción de un programa de radio?
Tipos de producción. Explicación, desarrollo, funciones y ejemplos grabados:
- Artística.
- Musical.
- Periodística.
Cómo armar un programa de radio. Qué hay que tener en cuenta. Contenidos y roles de los integrantes. Disponibilidades y prestaciones brindadas por la emisora elegida. Pautar y distribuir los contenidos. Cómo confeccionar